Comment les situations de visites sont-elles pensées et interrogées selon des ancrages scientifiques ?

Comment les situations de visites sont-elles pensées et interrogées selon des ancrages scientifiques ?
Comment des approches différentes donnent à voir des variations, éclairent des spécificités et permettent des discours contrastés, voire complémentaires, sur la visite au musée ? En quoi ces regards pluriels contribuent à construire des questions particulières à partir du même objet ?

Animation : Cora Cohen-Azria
Claire Desmidt (Doctorante Univ. Lille 3 Proféor-CIREL, EA 4354)
Étudier les acteurs et les publics enfantins des musées d’art dans le cadre de visites scolaires et extra-scolaires : une approche sociologique

Alain Sénécail (Doctorant Univ. Lille 3 Théodile-CIREL, EA 4354)
Reconstruire les contenus de la visite scolaire d’un point de vue didactique

Isabelle Roussel-Gillet (Maître de conférences HDR, accompagne les projets du master expographie-muséographie de l’Université d’Artois)
Pour des visiteurs émancipés ? analyse de films réalisés au musée par des lycéens

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